Hvordan det er å studere i utlandet i Oxford
Da jeg ble akseptert for å studere ved University of Oxford for studiet i utlandet, fikk jeg gulv. Det var ikke slik at jeg ikke var smart - jeg var på en toppskole og ville gjøre det bra når jeg søkte meg selv, men jeg hadde absolutt ikke 4,0 GPA, og jeg savnet den strenge avgrensningen for Oxfords besøkende studenters GPA-krav av flere punkter. Jeg trodde fortsatt det var verdt et skudd. De ba om flere skriveprøver, som jeg trodde kunne hjelpe saken min, og da jeg fikk mitt godkjennelsesbrev, freaked jeg ærlig taltfaenute.
beste telefonselskapet å jobbe for
Som en anglofil i årevis begeistret ingenting meg mer enn ideen om en Harry Potter-esque-studie i utlandet, der jeg er full av fancy hallmiddager, formelle uniformer, knirkende gamle biblioteker og kjedelige engelske høster. Selvfølgelig fortalte jeg meg selv at det sannsynligvis ikke var akkurat slik og forberedte meg på å trøste meg for første gang på mange år.
Hvis noen noen gang forteller deg at Oxford ikke er så pittoresk som filmene eller bøkene skildrer det, lyver de. Det er det og mer. Det er en by med endeløse spir spekket mellom nydelig gotisk arkitektur, brosteinsgater og historiske puber. Det er en by av anstendig størrelse, med forskjellige høyskoler og deres truende porter strødd over mange mil, ispedd en kultur som gjør det vanskelig å finne en grunn til å dra. Det er egentlig ingen grunn til å besøke London, en kort times tid unna, da Oxford har sitt eget natteliv, sine egne restauranter og noen av de mest strålende sinnene i verden.
Oxford blir undervist i et opplæringssystem, langt fra 'pick your major ASAP' -kulturen som forurenser amerikanske universiteter. Mens det forventes at du vil finne en vei for deg selv, handler ikke utdannelsen din i Oxford om å finslippe dine forretningsferdigheter eller finne en hovedfag som gir deg høyest lønn. det handler om å studere lidenskapen din, uavhengig av hva det betyr for karrieren din. Det er knapt noen ”anvendt læring” -kurs, så ingen hovedfag i journalistikk, ingen finansfag, ingen grads business-kurs i det hele tatt. De forventer å gi deg den akademiske bakgrunnen for å starte karrieren din, og jobben din vil gi deg erfaring til å lykkes.
Fordi Oxford har noen av de mest allsidige og anerkjente lærerne i verden, har de en tendens til å kunne undervise i et bredt utvalg av fag. Da jeg ble akseptert, ble jeg bedt om å velge en primæropplæring og en sekundæropplæring. Opplæringen undervises en-mot-en av en kvalifisert veileder (dvs. professor, som vanligvis holder doktorgrad) i 50-minutters økter. For din primære opplæring møtes du i 50 minutter en gang i uken, og for din sekundære møtes du i 50 minutter en gang annenhver uke. Du får et papir å skrive om et emne som du og læreren din velger hver gang du møter - forventes å være omtrent 15 - 20 sider, som veileder gir deg en liste (vanligvis utenfor toppen av hodet) med anbefalt lesing. og supplerende forelesninger for å informere temaet ditt. På neste møte leser du oppgaven din høyt, og de gir deg kritikk i sanntid.
Jeg visste at jeg ønsket å studere internasjonal politisk historie av noe slag, så jeg uttrykte dette for skolen, og de plasserte meg på en høyskole som spesialiserte seg på dette. De ga deretter en liste over opplæringsprogrammer som jeg kunne velge fra, samtidig som de ga meg muligheten til å lage mine egne. Hvis jeg gjorde det siste, ville de søke på universitetet etter en veileder med ferdighetene og erfaringene til å lære det. Jeg valgte 'Fascisme' som min primære opplæring, og Politisk sosiologi som min sekundær. Hver uke lærte jeg om et nytt fascistisk regime gjennom historien, og annenhver uke lærte jeg om et nytt samfunnskonstruksjon som påvirker global politikk.
Min primære opplæring ble undervist av en eldre professor, og vi møttes hver uke i hjemmets bibliotek. Huset hans lå omtrent en kilometer utenfor campus, og da jeg banket på døren hans, ville kona hans forventet hilse på meg og tilby meg en kopp te. Så ville jeg sitte på sofaen, lese papiret mitt høyt og lytte til hans fundering. Vi vil diskutere ulike synspunkter, han vil fordype seg i sine egne personlige opplevelser, og jeg vil lytte - fascinert av all den prestisje og utdannelse denne mannen hadde pakket inn i en levetid. Han hadde flere grader enn jeg kunne stole på den ene hånden, han hadde møtt prinser og Nobels fredsprisvinnere, og til tross for at han noen ganger gikk utenfor temaet fra saken, følte det seg aldri skrytende eller pretensiøs. Han var ydmyk og grei, og jeg ble oppriktig oppslukt av alt denne mannen hadde å si.
Min videregående opplæring ble undervist av en kvinnelig doktorgrad som var mye vanskeligere for meg enn min primære veileder. Hun ønsket å bevise seg selv (og for meg å bevise meg selv) og krevde at jeg skulle argumentere i hvert av papirene mine. Mitt første papir handlet om årsakene til velgerdeltakelse (eller mangel på det) i amerikansk politikk, og jeg husker at hun rett og slett fortalte meg at 'denne typen skriving kom ikke til å kutte den.' Ærlig talt var jeg vant til å komme meg unna den blomstrende prosaen jeg hadde laget for hvert papir hjemme, der jeg avvek fra å ta en fast posisjon og brukte SAT-ord og kraftige, men tvetydige nedleggelser for å wow et publikum. For første gang tvang noen meg til å dykke dypere og ta stilling. Ingen 'kanskje', ingen 'muligens'. Jeg skulle starte hvert papir med en linje som rett ut uttalte min stilling til saken og deretter bruke de neste 20 sidene på å bevise det.
Etter at vi hadde møtt, fikk jeg uken (eller to uker for min sekundære opplæring) til å skrive. Jeg ville lyve hvis jeg sa at jeg ikke gjorde mye av jobben dagen eller to før møtene mine. Jeg deltok ikke på mange av tilleggsforelesningene, og jeg brukte Wikipedia mye mer enn jeg burde ha gjort. Men jeg ønsket å oppleve Oxford, like mye som jeg ønsket å lære. Vi bodde i sovesalene sammen med resten av studentene - ingen egen fløy for oss bølle amerikanere - og hvert college hadde en subsidiert bar på campus. Hver kveld ville vi bli rullet opp (amerikanerne mye mer enn noen av briterne) og delta på formell middag i salen, hvor mestere innhyllet i kapper ville si nåde ved det høye bordet, og vi ville følge etter før vi spiste. Vi vil ha et treretters måltid til en verdi av 12 amerikanske dollar. Deretter går vi vanligvis til JCR, et fellesrom med bar, dart, videospill og sofaer, og kjøper slangebitt, en drink laget med pils og solbær, for 2 pund hver - et kupp uavhengig av valutakursen .
Når vi hadde brukt litt tid på JCR, ville vi bestemme planene for kvelden. De britiske studentene var like fascinert av oss som vi var dem - vi var høylydte, fargerike og kunne holde brennevinet vårt med det beste. Vi fant aksentene deres hypnotiserende og eksotiske. De var ikke alle snobb i øvre skorpe: Oxford-undervisningen er mindre enn 10 000 pund per år, men vi møtte Eton-klassene, gutta som hevdet å kjenne prins Harry, og kapteinene på mannskapsteamene. Vi fikk venner og ville finne oss selv på vei inn til byen senere på kveldene til en av barene eller klubbene. Og ja, klubber. Danseklubber. Scenen var morsom: Amerikanske jenter prøvde hardt å male på folk som de ville tilbake i delstatene, mens de britiske gutta (som fullstendig erkjente at dans ikke var deres sterke dress) trakk latterlige, lette hjerter på dansegulvet. Dansegulvet var ikke et sted å være seksuell, det var et sted å være morsom. Vi lærte det i tide.
Oxford-studenter hadde en tendens til å gå ut på hverdager i helgene - sannsynligvis en av deres eneste elitistiske kvaliteter, ettersom de ikke ønsket å blande seg med 'townies' fra noen av de lokale høyskolene fredag og lørdag. Ofte i helgene arrangerte JCR temafester, og hvis det er noe jeg lærte der, er det at briterne tar temafesteralvor. Mens broderskap og sororiteter i USA tar et temafest som et tegn på å kle seg så sparsomt og provoserende som mulig, var studentene i Oxford stolte av tanken og listigheten som gikk inn i kostymene deres. Vi lærte det på den harde måten på Halloween (en høytid som ligner på et temafest for amerikanere) da vi møtte opp i avslørende ensembler fra “politifrue” og “superhelt” mens resten av skolen faktisk benyttet anledningen til å kle seg ... skummelt. Spøkelser, nisser, hekser. Det var som Halloween-festscenen iSlemme jenter, men snudd. Og vi var Cady Herons som stod med store øyne og flau i døråpningen.
På slutten av tiden min i Oxford hadde jeg på en eller annen måte klart å motta en 4.0. Og det var ikke fordi alt jeg gjorde var perfekt. Langt ifra. Lærerne forklarte at de ikke klassifiserte meg på hvert papir, men på veksten og utviklingen min hele tiden der. De gjorde også klart at min aksept i Oxford var et bevis nok på at jeg var intelligent, og at vi ikke begynte på bunnen - men at de forventet å se forandringer i skrivingen min, forandring til det bedre, og det var deres spektrum for analyse.
Opplevelsen var en gang i livet, og jeg skulle likevel ønske jeg kunne ha fått den til å vare evig. Jeg leser ofte kandidatprogrammene sine bare for en unnskyldning for å gå tilbake, men jeg vet ingenting kan gjenskape opplevelsen jeg hadde som studenter på lavere nivå. Vi ble behandlet med respekt og fikk livslange venner. Vi spiste Halal lastebilmat 2 om morgenen for 2 pund. Vi studerte på det eldste biblioteket i den vestlige verden. Vi lærte å ta sliping mindre seriøst og temafester mer seriøst. Vi ble skolet i dart. Vi fikk en drit med Oxford-klær for å gjøre vennene våre sjalu. Og vi lærte at det var mye mer ved universitetet enn det broderskapet du ble med på, og om du gikk i økonomi eller ikke. Det handlet om å finslippe lidenskapene dine, ydmyke deg selv blant strålende sinn og danse forferdelig tilSakssøstrenetil dawn.